【熱文回顧】
長久以來，我們習慣用“大人們認為”來思考并設(shè)計孩子的建筑和空間，我們從成人的視角為兒童設(shè)計建筑及空間，并從不懷疑這其中的問題。我們忽略了多問問孩子們，“你們需要什么？”幼兒園最大的功能，不是培育知識，而是培養(yǎng)和釋放想象力，好的幼兒園設(shè)計就是讓孩子充分釋放天性。
隨著教育理念的變化，國內(nèi)越來越多的幼兒園設(shè)計也不斷發(fā)展創(chuàng)新，今天甄選了國內(nèi)10個優(yōu)秀幼兒園設(shè)計案例，和大家一起鑒賞。
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孩子們天性熱愛自然。原本建筑半圍合式的布局，友好的引入了幼兒園對面的公園景觀以及充沛的陽光。整個項目空間的墻體和地面，我們主要采用木質(zhì)材料，使這種自然的氛圍得以延續(xù)并融入進來。設(shè)計時，我們放棄了刻意的堆砌很多材料和色彩，而是用混凝土和木材的自然基調(diào)為底，用光影來營造一個有禮、有序的空間氛圍。
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幼兒時期是對顏色較為敏感的時期，豐富的色彩環(huán)境有利于兒童的身心發(fā)展。室外的建筑立面采用暖色調(diào)，體量上內(nèi)凹的部分采用紅色作為空間轉(zhuǎn)變的提示，立面上點綴明亮的黃色和溫馨的橙色作為色彩活躍要素。
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項目以“蒲公英”為設(shè)計理念，采用“圓”的元素，針對學齡前孩子的身心發(fā)展規(guī)律，融合現(xiàn)代化教育設(shè)施與生態(tài)式的自然環(huán)境，為孩子創(chuàng)造出了一個釋放天性、尋找獨特自我的成長環(huán)境。
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在孩子眼中，一切有趣的事物都將吸引他。童趣感成為建筑空間設(shè)計的內(nèi)核，通過對建筑造型、材料、和燈光的設(shè)計來傳達出天真質(zhì)樸的感受；光影作為我們重要的設(shè)計元素，啟動串聯(lián)各個區(qū)域空間的作用。幼兒園的中心為開放式閱讀館，建筑的頂部采用特有的天窗——鏤空幾何鋁板構(gòu)成，光影隨著時間的變化在空間中游走，孩子與光影則成了空間中流動的藝術(shù)品，賦予空間無限生命力。
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通過手的捏揉,視覺也在觸摸中蘊藏，給予了一切，“紙飛機”的造型為這所幼兒園創(chuàng)造了一個標志性形象，其精神是“放飛夢想”，這小小的藝術(shù)印跡也準確無誤恰當?shù)伢w現(xiàn)了學校的教學使命，也是這所幼兒園的定義，我們不僅將幼兒園視為孩子的學校，而是將它們視為帶有含義的建筑，同時，學校也是城市整體的一部分，這所幼兒園憑借著這個獨一無二的造型，在其所在的城市也建立著實際的聯(lián)系
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這些獨特的建筑類型中，既有立方體的教學樓、行政實驗樓，也有螺旋宿舍和自由形態(tài)的幼兒園。閱讀、體育和藝術(shù)作為當代教育的重要組成部分，它們所對應(yīng)的圖書劇場、運動食堂和藝術(shù)中心也成為這座校園的三座核心建筑。
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這座幼兒園在稻田的前身中拔地而起，每一個走進這里的人都會有如沐春風的感覺。它是白楊村的村級幼兒園，是這里的孩子們啟蒙、游戲、成長的場所；它同時也承載著培養(yǎng)孩子們健康體魄和豐富心靈的使命。
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杭州市奧體實驗小學及幼兒園位于2022年亞運會主場館“蓮花碗”和杭州機場方向入城門戶西興大橋旁。地塊被周邊高層住宅和高架橋包裹，基地邊界不完整并呈南偏東約40度夾角，校園出入口界面較短。設(shè)計通過獨特的布局方式巧妙地化解了各種不利因素。
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項目坐落于武漢漢口唐家墩，整個項目自2019年10月構(gòu)思方案開始，原本計劃2020年就完工使用，但后來隨著武漢疫情的爆發(fā)而一度暫緩了。在武漢解封之后頑強的恢復了項目建設(shè)進度并在2021年8月建成并面向社會開放。項目使用前期將作為萬科城市展廳作為展示中心的使用，之后將作為幼兒園獨立運營，所以在設(shè)計時我們就考慮到很多關(guān)于幼兒場所的使用需求。
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通過打破空間符號的規(guī)則，我們可以以多種方式對空間的組合進行想象。這種靈活自由的組合方式，為孩子們在小空間里提供了無限的可能性。當他們長大后回憶童年時，雖然不能記起具體的空間場景，但是卻能清晰地回憶起這里的氛圍。
